Master Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (MEEF) · Pratiques et ingénierie de la formation
Parcours :- Formation de formateurs en milieu scolaire
-
- Diplôme national
- domaine·s :
- Enseignement , Sciences humaines et sociales
- niveau de diplôme :
- Grade de Master (Bac+5)
- crédits ECTS :
- 120
- durée du programme :
- 2 années
- lieu·x :
- Caen
- date·s de la prochaine session :
- Rentrée 2023-2024 (Master 1)
- Précision du lieu :
- Campus 6 (Inspé)
Ce diplôme peut être obtenu dans le cadre de la Validation des Acquis de l'Expérience (VAE).
Présentation générale
Le master MEEF mention Pratiques et ingénierie de la formation, parcours Formation de formateurs en milieu scolaire est destiné aux personnes souhaitant poursuivre un parcours de formation continue pour construire ou valoriser une expertise dans l’analyse des processus d’enseignement-apprentissage et dans la formation des enseignants. Il s'adresse à des professeurs des écoles, des collèges et des lycées d’enseignement général, technologique et professionnel, aux conseillers principaux d'éducation, aux cadres de l'Éducation nationale (inspecteurs, chefs d’établissement) et plus largement à tous les intervenants concernés par l’accueil et la formation des enseignants sur le terrain ou dans des institutions de formation. Il s'agit d'un parcours de formation à vocation professionnalisante qui présente une forte dimension de recherche.
En lien étroit avec la recherche et ses productions, ce master permet de développer des compétences dans le champ de la formation professionnelle des enseignants et par extension à d’autres publics. Il permet la construction d’une expertise dans l’analyse des pratiques professionnelles et dans la conception de dispositifs de formation professionnelle liées entre autres à ce domaine d’intervention en privilégiant une approche didactique des phénomènes d’enseignement apprentissage.
Points forts
Par son fort ancrage dans la recherche, cette formation permet de poursuivre un parcours universitaire de recherche doctorale en
- Éducation et formation
- Sciences de l'éducation/didactique des disciplines
Principaux enseignements
- Bloc de compétence (UE) 1 : Inscrire son activité professionnelle de formateur ou de formatrice dans les cadres législatifs et réglementaires en vigueur et respecter les principes éthiques et déontologiques du métier
- Bloc de compétence (UE) 2 : Concevoir, conduire et évaluer des projets dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire
- Bloc de compétence (UE) 3 : Prendre en compte les contextes et les publics dans leur singularité dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire
- Bloc de compétence (UE) 4 : Construire et mener une recherche personnelle et/ou collective dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire pour en comprendre les enjeux dans leur complexité et s’en saisir pour agir dans une perspective de changement et d’innovation
- Bloc de compétence (UE) 5 : Analyser son activité professionnelle dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire pour en comprendre les enjeux dans leur complexité et s’en saisir pour agir dans une perspective de changement et d’innovation
- Bloc de compétence (UE) 6 : Communiquer en situation professionnelle dans le champ de la formation professionnelle en milieu scolaire en direction des différents partenaires et promouvoir ses actions
Volume horaire de la formation :
- M1 : 178 h (horaire étudiant hors encadrement individuel)
- M2 : 174 h (horaire étudiant hors encadrement individuel)
Chiffres clés
Selon notre enquête réalisée en 2023, sur l'ensemble des titulaires d’un master obtenu en 2020 à l'université de Caen Normandie, deux ans et demi après leur entrée sur le marché du travail :
- Le taux d'insertion professionnelle est de 95,2 %
- 82 % déclarent que l’emploi occupé est en adéquation avec le domaine de formation du master
- 94 % disent être satisfaits des missions qui leur sont confiées dans leur emploi
Formation enregistrée au Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP)
Reconnaissance qualité
L’article L.6316-4 II du code du travail, reconnait la qualité de l’établissement d’enseignement supérieur au titre des 4 catégories d’actions concourant au développement des compétences (Actions de formation / Actions permettant de faire valider les acquis de l’expérience / Bilans de compétences / Actions de formation par apprentissage).
L’université de Caen Normandie figure ainsi sur la liste publique des organismes de formation certifiés QUALIOPI.
Depuis 2016, l'université de Caen Normandie met en œuvre une démarche qualité et d’amélioration continue pour la formation professionnelle. Elle a notamment été certifiée pour l’activité de formation continue de 2019 à 2022 selon la certification de services FCU « La Formation Continue à l’Université » validée par le CNEFOP.
Niveau de recrutement
Bac+3
Public concerné par la formation continue
Ce parcours est accessible uniquement en formation continue tout au long de la vie. Il bénéficie des spécificités liées à l’accueil des publics FC : conseil, gestion administrative et financière du projet individuel de formation, suivi pédagogique pendant la formation. Une inscription par blocs de compétences est possible.
Les inscriptions en Master 1 FFMS ont lieu tous les deux ans. Prochaine inscription en M1 : 2024-2025.
Attendus pour ce Master
- Avoir une première représentation du métier
- Avoir des connaissances générales sur les principes et les enjeux du système éducatif ainsi que son fonctionnement
- Maîtriser sa communication
- Maîtriser les compétences numériques au niveau attendu en fin de licence
- Maîtriser une langue vivante étrangère au niveau attendu en fin de licence
Pré-requis / Conditions d'accès au parcours de formation continue
Le master FFMS s'adresse exclusivement à des enseignants ou des formateurs en poste dans des institutions dédiées à l'une de ces fonctions.
Ce poste d'enseignant ou de formateur fait office de stage pour le master.
Un entretien de positionnement peut-être proposé en amont de la candidature.
Conditions particulières
Le jury de M1 a lieu au mois de septembre de la deuxième année. L'écrit du mémoire de M1 est à rendre pour le 1er septembre de la deuxième année. Il est déclenché par rapport à une soutenance orale qui a lieu en juin de la première année.
L'accès direct en M2 n'est pas possible.
La note moyenne de 10 sur l'ensemble des UE permet d'accéder au M2.
Capacité d'accueil
30
Modalités et délais d'accès
Les délais d'accès dépendent des dates de candidature que vous retrouverez sur la plateforme eCandidat (“offre de formation”) et des dates de rentrée universitaire de la formation.
Procédure d'inscription
Année universitaire 2024/2025
En formation initiale ou en alternance, les candidatures en première année de master se font sur la plateforme nationale de candidature monmaster.gouv.fr du 26 février au 24 mars 2024 (phase principale) et du 25 juin au 31 juillet 2024 (phase complémentaire, en cas de places vacantes).
Vous souhaitez reprendre des études en formation continue, faire valider une expérience professionnelle pour être admis en master ou vous relevez de la procédure Études en France, consultez dès à présent la plateforme eCandidat pour prendre connaissance des différents calendriers de dépôts de candidatures.
Tarif
Se former à l'université a un coût. Pour les stagiaires relevant de la Formation Continue, les frais de formation peuvent être pris en charge dans le cadre d’un financement par votre employeur, Transition Pro ou CPF…
Année universitaire 2024-2025 :
- Master 1 : 8€/h. Soit à titre indicatif, un tarif moyen de 1424 € pour une année.
- Master 2 : 9€/h. Soit à titre indicatif, un tarif moyen de 1566 € pour une année.
N’hésitez pas à contacter le service formation continue (voir Contact Formation Continue et Alternance) pour obtenir un devis personnalisé et connaitre les démarches d’inscription.
Vous êtes personnel UNICAEN : le master est inscrit au plan de formation. Vous devez prendre contact avec la DRH, bureau conseil, carrière, compétences (Agathe Blot : agathe.blot@unicaen.fr / 02 31 56 57 02).
Organisation de la formation
Le master MEEF mention Pratiques et ingénierie de la formation, parcours Formation de formateur en milieu scolaire se déroule de façon à tenir compte des contraintes des professionnels salariés et du temps nécessaire à l’intégration dans leur pratique des nouveaux savoirs professionnels construits.
Organisation temporelle de la formation
Les cours ont lieu sur des semaines bloquées de vacances (Toussaint, hiver, printemps) et sur certains samedis matin et mercredis après-midi.
Objectifs de la formation
Le master MEEF mention Pratiques et ingénierie de la formation, parcours Formation de formateur en milieu scolaire permet aux professionnels de se doter d’outils conceptuels et méthodologiques pour analyser les pratiques de classe en relation avec les apprentissages des élèves et les réalités du métier, et de développer les compétences nécessaires à l’intervention auprès d’enseignants débutants et plus largement de tous publics en formation.
Il s’appuie pour cela sur les champs suivants:
- Didactiques des disciplines (approches disciplinaires et comparatistes)
- Didactique professionnelle
- Connaissances pluridisciplinaires concernant l'accompagnement individuel et collectif (sciences de l’éducation, sociologie de l’éducation, sociologie du travail, psychologie cognitive, psychologie sociale, psychologie du travail, psychanalyse, etc.)
Il vise à donner aux étudiants et aux professionnels de l’enseignement une connaissance et une pratique des recherches en éducation de façon à les rendre capables d’un usage critique et distancié de leurs résultats.
Plus globalement, le parcours vise la construction d’une posture professionnelle experte dans l’analyse et la prise en charge de situations professionnelles complexes. Il développe des savoir-faire professionnels d’animation et de conception, tels que l’analyse de pratiques, la conduite d’entretiens, la relation au conseil et l’aide au changement.
Plus précisément il s'agit de :
- Objectiver l'articulation entre didactiques disciplinaires et didactique professionnelle (relation « savoirs enseignés »/« savoir enseigner »)
- Envisager la transposition didactique en référence à la logique d'apprentissage des élèves
- Identifier les caractéristiques de la professionnalité enseignante et de la professionnalité de formateur
- Construire la professionnalité du formateur d’enseignant au travers de l’expertise dans les analyses de pratiques et dans les entretiens de formation et d'acquérir des compétences dans le domaine de l'ingénierie de formation
- Appréhender les exigences de la recherche, de participer à des collectifs de recherche (en référence aux axes INSPÉ) et de construire une posture de « chercheur ».
Contenu de la formation FC
- M1 MEEF PIF - P. Formation de formateurs en milieu scolaire
Cadres d’exercice et principes éthiques du métier
3 crédits
Les cadres législatifs et réglementaires de la formation des (6 h : 4 CM 2 TD)
L’éthique professionnelle des enseignant.e.s et des personne (4 h : 2 CM 2 TD)
Conception, mise en œuvre et évaluation de projets
12 crédits
La conceptualisation didactique des phénomènes d’enseignemen (6 h : 3 CM 3 TD)
La construction/fabrication des disciplines scolaires (6 h : 3 CM 3 TD)
Effets de transposition dans quelques disciplines scolaires (12 h : 6 CM 6 TD)
Les démarches d'ingénierie de formation (1) (12 h : 6 CM 6 TD)
L'apport des sciences cognitives en éducation et en formatio (6 h : 3 CM 3 TD)
Les contextes et les publics du métier
12 crédits
Les sujets et les collectifs au travail : professionnalité e (21 h : 10 CM 11 TD)
Approche sociologique des publics et des contextes scolaires (6 h : 3 CM 3 TD)
Prendre en compte la singularité des apprenants en tant qu'e (6 h : 3 CM 3 TD)
Formation à et par la recherche
15 crédits
Formation « à et par la recherche » (22 h : 10 CM 11 TD)
Journées d’étude / colloques
Analyse de l’activité professionnelle
12 crédits
Postures et cadres nécessaires aux analyses de pratiques pro (24 h : 12 CM 12 TD)
Portfolio de formation et d’évaluation (6 h : 2 CM 4 TD)
Accompagnement SOPA dans une situation de formation (6 h : 6 TD)
Tutorat accompagnement formation continue (6 h)
Communication en situation professionnelle
6 crédits
Langue vivante étrangère (Viser le niveau B1 +) (15 h : 15 TD)
Le numérique au service de l'exercice du métier d’enseignant (12 h : 4 CM 8 TD)
Technique d'animation et d'entretien pour accompagner l’indi (9 h : 3 CM 6 TD)
- M2 MEEF PIF parcours Formation de formateurs du milieu scolaire
Cadres d’exercice et principes éthiques du métier
3 crédits
Les cadres législatifs et réglementaires de la formation des (6 h : 4 CM 2 TD)
L’éthique professionnelle des personnels/acteur.rice.s de la (4 h : 2 CM 2 TD)
Conception, mise en œuvre et évaluation de projets
10 crédits
Les « éducations à » et les « questions socialement vives » (6 h : 3 CM 3 TD)
Forme scolaire, pédagogies différentes, éducation formelle, (4 h : 2 CM 2 TD)
Effets de transposition dans quelques disciplines scolaires (12 h : 6 CM 6 TD)
Les démarches d'ingénierie de formation (2) (12 h : 6 CM 6 TD)
Activités langagières, apprentissage et intervention (6 h : 3 CM 3 TD)
Les contextes et les publics du métier
8 crédits
Les sujets et les collectifs au travail : professionnalité e (21 h : 10 CM 11 TD)
Innovation pédagogique : enjeux, démarches et pratiques (4 h : 2 CM 2 TD)
Prendre en compte la singularité des apprenants en tant que (6 h : 3 CM 3 TD)
Formation à et par la recherche
25 crédits
Formation « à et par la recherche » (23 h : 10 CM 11 TD)
Journées d’étude / colloques
Analyse de l’activité professionnelle
8 crédits
Postures et cadres nécessaires aux analyses de pratiques pro (24 h : 12 CM 12 TD)
Portfolio de formation et d’évaluation (6 h : 3 CM 3 TD)
Tutorat accompagnement formation continue (6 h : 6 TD)
Accompagnement SOPA dans une situation de formation (6 h)
Communication en situation professionnelle
6 crédits
Langue vivante étrangère (valider le niveau B2) (15 h : 15 TD)
Le numérique au service de l'exercice du métier d’enseignant (12 h : 4 CM 8 TD)
Technique d'animation et d'entretien pour accompagner l’indi (9 h : 3 CM 6 TD)
Modalités de stage
L'activité professionnelle dans un établissement d’enseignement/de formation, ou dans un service de l’Éducation nationale correspond au stage.
Deux stages d'observation et de pratique accompagnée dans des situations de formation sont proposés au cours de la formation.
Modalités pédagogiques
En présentiel
Modalités particulières pour la formation à distance
La formation est assurée majoritairement en présentiel. Des modalités en distanciel peuvent être envisagées à la demande pour les cours du samedi matin.
Modalités d'évaluation de la formation et de validation des blocs de compétences
Selon les objectifs de la formation, le contrôle des connaissances et des compétences peut mobiliser différentes modalités d’évaluation tels le contrôle terminal, le contrôle continu, ou une combinaison de contrôle terminal et de contrôle continu. Ces évaluations peuvent prendre des formes variées (écrits et ou oral, travail de groupe, rapport/mémoires, etc.). Ces modalités sont indiquées aux apprenants dans les délais réglementaires.
Les règles applicables au contrôle des connaissances et des compétences pour l’université de Caen Normandie sont disponibles sur le site web de l’université. Dans le cadre de la nouvelle offre de formation, les modalités de contrôle des connaissances et des compétences sont en cours d’élaboration pour la rentrée 2022.
Aménagements possibles de la formation
Les stagiaires dans des situations particulières peuvent bénéficier d’aménagement dans l’organisation et le déroulement de leurs études. Prendre contact en amont avec la composante. Le Relais handicap santé apporte un accompagnement personnalisé aux personnes en situation de handicap durant toute leur formation afin de faciliter leur intégration pédagogique.
Langue(s) d'enseignement
La formation est dispensée en français, mais propose un enseignement de LVE en anglais.
Partenariats
- L’académie de Normandie et ses services déconcentrés
- Le département des Sciences de l’Éducation de l’université Caen Normandie
- Les différents laboratoires auxquels les enseignants chercheurs et les formateurs intervenant dans le parcours sont rattachés :
- Centre interdisciplinaire de recherche normand en éducation et formation (CIRNEF UR 7454)
- Espaces et sociétés (ESO UMR 6590)
- Lettres, Arts du spectacle, Langues romanes (LASLAR UR 4256)
- Centre de recherche en éducation de Nantes (CREN UR 2661)
Échanges internationaux
La spécificité du parcours et de son public salarié à temps plein rend difficile les mobilités à l'étranger.
Compétences acquises
Le master vous permet de développer des compétences :
- Dans l’analyse des pratiques professionnelles d'enseignement et de formation
- Dans la conception de dispositifs d'enseignement et de formation professionnelle (ingénierie de formation)
- Pour fonder ses pratiques professionnelles d'enseignement et de formation sur les productions scientifiques du champ des sciences de l'Education et de la formation et plus globalement sur les SHS
- Pour problématiser les phénomènes d'enseignement-apprentissage et les phénomènes de formation dans toutes leur compléxité et leurs approches
Les blocs de compétences, les UE auxquels elles sont rattachées et les enseignements contribués qui composent ces dernières, sont indiqués dans la maquette de formation en pièce jointe.
Poursuites possibles
Par son fort ancrage dans la recherche, cette formation permet de poursuivre un parcours universitaire de recherche doctorale en
- Éducation et formation
- Sciences de l'éducation/didactique des disciplines
Objectifs professionnels / métiers visés
Cette formation universitaire permet de prétendre à des évolutions de carrière, notamment vers la formation des enseignants et les postes de cadre de l'Éducation nationale, comme par exemple :
- Tuteur·rice pédagogique et ensemble des fonctions d'encadrement de formation dans l'enseignement et dans l'éducation, dont les missions d'inspection.
Elle permet aussi d'envisager des responsabilités dans le domaine de l'ingénierie de formation :
- Concepteur·ice et organisateur·ice de formation
- Consultant·e en formation
- Intervenant·e en établissement et/ou dans certains organismes de formation.
Université de Caen Normandie
INSPÉ · Institut national supérieur du professorat et de l'éducation
186 rue de la Délivrande · CS 25335 · 14053 Caen Cedex 4
Contact formation continue
inspe.fc@unicaen.fr
Aurélie BOUGEARD, référente technique administrative
Responsable(s)
formation : Florian Ouitre · florian.ouitre@unicaen.fr