Diplôme d'université Professeurs et conseillers principaux d'éducation stagiaires - entrée dans le métier parcours premier degré
- Diplôme d'établissement
- domaine·s :
- Sciences Humaines et Sociales
- niveau de diplôme :
- Bac+5
- durée du programme :
- 1 année
- lieu·x :
- Caen
- Précision du lieu :
- INSPE Normandie Caen
Présentation générale
Formation relevant des parcours adpatés de formation des fonctionnaires stagiaires de l'Éducation nationale.
Principaux enseignements
Analyse de pratique professionnelle.
Rédiger un écrit réflexif
Public concerné
Fonctionnaires stagiaires lauréats d'un concours de de l'Éducation nationale
Pré-requis / Conditions d'accès
Titulaire du concours de Professeur des écoles.
Modalités et délais d'accès
Titulaire du concurs de Professeur des écoles
Capacité d'accueil
Selon le nombre de lauréats au concours de Professeur des écoles
Objectifs de la formation
Le Diplôme Inter-universitaire (DIU) « Professeurs et conseillers principaux d’éducation stagiaires - entrée dans le métier » concerne les fonctionnaires stagiaires qui bénéficient d’une formation initiale statutaire à mi-temps en application de l’arrêté du 18 juin 2014 modifié fixant les modalités de formation initiale des personnels d’enseignement et d’éducation stagiaires. La formation permet aux lauréats des concours de recrutement non titulaires d’un master MEEF de développer, pendant leur année de stage de fonctionnaire stagiaire, les compétences professionnelles attendues en vue d’une titularisation en tant que professeur ou conseiller principal d’éducation (CPE). En tant qu’acteurs du service public d’éducation ces personnels fonctionnaires stagiaires concourent en effet à des objectifs communs à tous les personnels et doivent pouvoir s’identifier comme agent public, se référer d’une part à la culture commune de leur profession, d’autre part à la spécificité des métiers du professorat et de l'éducation, dans leur contexte d’exercice. Cette formation pendant leur année de stage et leur expérience acquise en école ou en établissement contribuent à leur adaptation à leurs futures fonctions.
Spécificités de la formation
Cette formation se déroule en deux temps soit à l'Inspé et en établissement scolaire.
Les orientations de la formation sont cadrées par l’arrêté du 4 février 2022.
L'offre de formation est déclinée à travers un parcours incluant un tronc commun composé de dispositifs qui s'appuient sur le référentiel des métiers du professorat et de l’éducation. Elle comporte des dispositifs de formation liés à l’alternance dont la didactique et la pédagogie. Pour les professeurs, la didactique de la (ou des) discipline(s) enseignée(s) représentera au moins un tiers du temps de formation. De plus, elle comprend une formation :
- à la laïcité et aux valeurs de la République ;
- à la scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers ;
- à l'égalité filles-garçons ;
- au numérique participant à la certification au numérique conformément au référentiel partagé par tous les INSPÉ.
Le stagiaire peut faire valoir sa formation et son parcours antérieur en vue de l'adaptation de son parcours de formation.
Organisation de la formation
Formation en présentiel avec alternance dans un établissement scolaire
Modalités de stage
50 % des obligations réglementaires de service sur une année scolaire
Stage à mi-temps en responsabilité en école primaire ou établissement secondaire
Accompagnement du stagiaire par l’Inspé et l’éducation nationale dans le cadre d’un tutorat.
Programme de la formation
UE 1 PROFESSEUR, ACTEUR DE LA COMMUNAUTE
EC 1 EMI (6 h : 6 TD)
EC 2 Questions socialement vives (10 h : 10 TD)
EC 3 Inégalités et inclusion (12 h : 12 TD)
EC 4 Numérique et PIX (9 h : 9 TD)
EC 5 Lien école familles (3 h : 3 TD)
EC 6 Inter-degrés (3 h : 3 TD)
EC 7 Valeurs république et laïcité (18 h : 18 TD)
UE 2 PROFESSEUR, PILOTE DE SON ENSEIGNEMENT
EC 1 Premiers gestes professionnels (12 h : 12 TD)
EC 2 Analyse de l'activité et accompagnement du parcours (30 h : 30 TD)
EC 3 Didactique disciplinaire, stratégies d'enseignement des (48 h : 48 TD)
UE 3 PROFESSEUR, PRATICIEN REFLEXIF (77 h : 69 TD)
Modalités d'évaluation de la formation et de validation des blocs de compétences
L'évaluation porte uniquement sur la préparation d'un portfolio.
L’évaluation du diplôme est fondée sur la vérification du degré de maîtrise des compétences professionnelles.
UE1 "Le professeur, acteur de la communauté éducative et du service public de l'éducation nationale" UE2 "Le professeur, pilote de son enseignement, efficace dans la transmission des savoirs et la construction des apprentissages" UE3 "Le professeur, praticien réflexif, acteur de son développement professionnel"Moyens techniques à disposition
Les fonctionnaire stagiaires peuvent travailler sur la plateforme Ecampus.
Langue(s) d'enseignement
Français.
Partenariats
Rectorat de l'Académie Normandie Caen
Compétences acquises
La liste des compétences professionnelles que le fonctionnaire stagiaire doit développer est fixée par le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation (BO du 25 juillet 2013)2 . 14 sont communes à tous les professeurs et conseillers principaux d’éducation, 5 concernent tous les professeurs, 9 les professeurs documentalistes et 8 les conseillers principaux d’éducation.
Activités et missions
- Partage des principes et des valeurs de la République
- Contribution à l'égalité des chances et à la lutte contre les inégalités sociales et territoriales en matière de réussite scolaire et éducative
- Promotion de l’égalité filles-garçons
- Scolarisation inclusive de tous les enfants, sans aucune distinction
- Conception, préparation et organisation de situations d’apprentissage dans les disciplines à enseigner à l’école primaire à partir des instructions officielles définies par le ministère de l’Éducation nationale – avec une priorité donnée au français et aux mathématiques
- Animation et gestion d'un groupe d'élèves
- Mise en œuvre et évaluation de situations d’apprentissage
- Analyse et adaptation de la pratique professionnelle en fonction desbesoins, avec prise en compte de la diversité des élèves, y compris en situation de handicap
- Appartenance et participation au fonctionnement d’une équipe éducative (directeur, autres enseignants, conseillers pédagogiques…)
- Création et entretien de liens avec les parents et les partenaires de l'école (mairie, associations…)
- Organisation d’actions éducatives, de sorties en respect de la règlementation en vigueur, en particulier dans le champ de l’éducation artistique et culturelle
Objectifs professionnels / métiers visés
Enseignants dans le premier degré
Secteurs professionnels
Éducation nationale
Université de Caen Normandie
INSPÉ · Institut national supérieur du professorat et de l'éducation
186 rue de la Délivrande · CS 25335 · 14053 Caen Cedex 4
02 31 56 77 00
inspe.scolarite@unicaen.fr
Responsable(s)
formation : Anne Quentin · anne.quentin@unicaen.fr
formation : Christophe Pavie · christophe.pavie@unicaen.fr
formation : Samuel Voisin · samuel.voisin@unicaen.fr